北京哪个治疗白癜风医院最好走私猖獗糖价回落 国内糖业陷“滞胀”困境
学习的辛苦不言而喻，很多学生就是因为无法承受学习之苦，最终选择放弃。因此，在课堂怎样调动起学生学习的热情，让他们能够“苦中作乐”，在体验学习辛苦的同时还能够享受学习的快乐，从学习中产生一种愉悦心理，并在此心理的驱动下主动参与知识的构建，生成一个“良性循环”，是当前数学教育者的首要任务。我从实践中领悟到，帮助学生尽快进入到一个良好的自主学习的状态，必须先要让他们感受到可以进行自由选择的氛围，即为他们打造一个开放性的课堂。在这个课堂中，他们既能够找到一个有趣的话题展开思考，也可以畅所欲言，直抒胸臆；在这个课堂中，他们可以时刻感受到来自于数学，来自于学习的种种乐趣。如在让学生们认识函数和函数图像时，怎样将这些抽象的知识具象化和生动化？教师选择了从一个故事开始：我们小时候都听过聪明的乌鸦的故事。乌鸦想喝到瓶子里的水，想了很长时间之后，聪明的它想到了衔来石子填满瓶子，让水位上升然后喝到水的方法。如果假设故事中乌鸦从发现瓶子之后开始思考的时间是x，瓶子里水面高度是y，那么最与故事当时情境相符的图像是哪个（篇幅所限，图略）？《乌鸦喝水》的故事学生们都耳熟能详，与数学知识联系在一起，他们感到耳目一新，带着浓厚的兴趣展开了沉静的思考与热情的讨论。交流过后，生1首先发言，他说应该是B。还没等生1说明理由，就有其他同学表示反对，反对的同学2给出了强有力的理由，他认为B应该先被排除掉，原因在于水面高度并不会因为乌鸦“思考”的时间长短而发生变化，而即使在加入石之后，水面高度也不没有变低，所以A也应该被排除。话音未落，生3表示答案应该是D，理由是乌鸦喝到瓶中水后，瓶中水面不会比没有放入石子的时候低，所以C也可以排除。从以上学生们的表现中可以说明他们都经过了认真而缜密的思考，而在对答案的选择与筛选中他们也表现出了自主独立的个性，不但思路清晰、有理有据，还能够坚持自己的观点不受他人影响，这就是开放性课堂环境下学生进行自主学习的最佳效果。
贡献奖：泰莎·罗斯 Tessa Ross
